少兒模特教育丨教學(xué)特點
何為少兒模特?少兒模特一般是指年齡在14周歲以內(nèi)，具有一定的身體條件與基本的表演展示能力，通過舞臺表演和平面拍攝對時尚產(chǎn)品進(jìn)行展示。
與成人模特不同，少兒模特只針對相關(guān)年齡層所需求的產(chǎn)品進(jìn)行展示，其展示風(fēng)格為天真爛漫型、純潔無暇型、活潑可愛型等這一年齡段所具有特質(zhì)的風(fēng)格。少兒模特表演給深處在社會高速發(fā)展身負(fù)重大“壓力”中的人們帶來一縷輕松愉快、童稚十足的春風(fēng)。
1、教學(xué)課程豐富，符合少兒模特的展示與表演需求
少兒模特的教學(xué)內(nèi)容較為豐富具有較強(qiáng)的綜合性，北京新時代模特學(xué)校的《少兒模特培訓(xùn)班》中包括了少兒的造型、表情、步態(tài)、形體訓(xùn)練等少兒表演啟發(fā)式訓(xùn)練等課程，不同課程訓(xùn)練內(nèi)容不同，針對少兒模特的不同方面進(jìn)行課程設(shè)置，且在授課過程中因材施教，挖掘少兒模特的表演與展示潛力，在綜合表演過程中將課程內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，難易程度適中符合少兒模特的年齡段特點。
2、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)與藝術(shù)實踐緊密相連
少兒模特的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)必須以實踐性展演、比賽來進(jìn)行考核，和大部分的表演藝術(shù)形式一樣，少兒模特的表演與展示形式基本分為兩種，一種以T型臺為平臺進(jìn)行的表演如:各類品牌童裝發(fā)布會、各類少兒模特大賽;一種以平面廣告拍攝來進(jìn)行的商品展示:如電視媒體的動態(tài)廣告、雜志報刊的靜態(tài)廣告。在教學(xué)內(nèi)容上圍繞比賽、展演、拍攝進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，在此過程中以提高少兒模特的綜合素質(zhì)為宗旨，引導(dǎo)啟發(fā)興趣化教學(xué)為主要目標(biāo)，開展實踐性教學(xué)為主體的教學(xué)方式，不斷調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容與實踐能力相一致，最終實現(xiàn)少兒模特表演能力提升。
3、教學(xué)手段的現(xiàn)代化與多樣化
在授課過程中不斷改進(jìn)教學(xué)手段，由原先的單一展示授課方式，增加到音樂節(jié)奏教學(xué)，觀摩現(xiàn)有少兒模特表演成功案例視頻，使教學(xué)更為生活、活潑有吸引力，加強(qiáng)少兒對模特表演的印象，并加深理解。在授課過程中以符合少兒心理規(guī)律的《少兒模特課程》中的音樂進(jìn)行授課，以不同的音樂元素產(chǎn)生不同的樂感，使少兒模特掌握基本的音樂節(jié)奏，從而達(dá)到情緒升華的作用。
少兒模特教育丨教學(xué)方法
1、示范展示法
示范展示法是指教師通過示范動作、造型、姿態(tài)、表情來進(jìn)行展示對學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識與理解知識有較為直觀印象的一種教學(xué)方法。少兒模特的教學(xué)過程需要教師“邊做邊講”以自身的肢體語言講授課程，新時代的《少兒模特課程》中展示示例了定位與亮相、拍攝時動作的準(zhǔn)確性、表演時的表情變化等模特專業(yè)訓(xùn)練動作。
2、互動交流法
互動交流法是指教師在授課過程中提出問題，并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生解決問題，而學(xué)生也可對疑問知識與教師進(jìn)行交流，達(dá)到不同觀點的相互碰撞與融合進(jìn)而使雙方有較強(qiáng)的主動性與探索性，從而提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)方式。但少兒模特因為年齡普遍偏小，在溝通交流中存在一定的難度，這就要求教師要合理利用自身的語言表述與肢體表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，并適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，增強(qiáng)互動性，避免生硬呆板的教學(xué)方法。
3、實踐表演法
實踐表演法是指教師在研究分析實踐活動的各個環(huán)節(jié)后，有目的制定以實踐為主體，實踐與教學(xué)相結(jié)合的教育教學(xué)方法。少兒模特的表演形式多樣種類較多，具有較強(qiáng)的實踐性，教師應(yīng)不斷總結(jié)實踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，強(qiáng)化少兒在實踐活動中掌握模特表演技巧的能力。同時，將實踐環(huán)節(jié)嵌入日常教學(xué)環(huán)節(jié)，使之相互促進(jìn)，相互提升，從而達(dá)到提升教學(xué)內(nèi)容與方法的作用。
